Mélanges, solutions et composition de l'air

Quatre béchers sont posés sur la paillasse. Pour chacun, indiquer s'il s'agit d'un corps pur ou d'un mélange, et s'il est homogène ou hétérogène.

• Bécher A : eau distillée limpide.
• Bécher B : jus de fruits avec pulpe.
• Bécher C : eau + sucre dissous (limpide).
• Bécher D : eau + huile (deux couches).

Pour chacun des mélanges suivants, proposer une technique de séparation adaptée et justifier brièvement.

• 1) Eau + sable.
• 2) Eau + huile.
• 3) Eau + sel dissous.

Sur une bouteille d'eau minérale, on lit en mg/L : Ca²⁺ : 80 ; Mg²⁺ : 26 ; Na⁺ : 6,5 ; HCO₃⁻ : 360 ; SO₄²⁻ : 12 ; NO₃⁻ : 3,8.

1. Cette eau est-elle un corps pur ou un mélange ? Justifier.
2. Le mélange est-il homogène ou hétérogène ? Justifier.
3. Calculer la masse totale de sels dissous dans une bouteille de 1,5 L.

La salle de classe a pour dimensions 8 m × 6 m × 2,5 m. On considère que la température et la pression sont stables, et que l'air a la composition standard (78 % N₂, 21 % O₂, ~ 1 % autres).

1. Calculer le volume total d'air dans la salle.
2. En déduire le volume de dioxygène et le volume de diazote contenus dans la salle.
3. La concentration en CO₂ s'élève à 1500 ppm (0,15 %) en fin de cours, alors qu'elle est de 425 ppm dehors. Que peut-on en conclure ? Proposer une action concrète.